| 國(guó)際交流離不開翻譯語(yǔ)言服務(wù)，國(guó)際貿(mào)易離不開翻譯語(yǔ)言服務(wù)，中國(guó)要想走出去真正成為屹立于世界的強(qiáng)國(guó)，更離不開翻譯語(yǔ)言的服務(wù)。如何能夠提升我國(guó)的翻譯語(yǔ)言服務(wù)水平和質(zhì)量，這就要從教學(xué)開始落實(shí)，國(guó)家要充分重視翻譯專業(yè)的教學(xué)才能批量培養(yǎng)出高素質(zhì)的翻譯語(yǔ)言領(lǐng)域的人才，他們才是中國(guó)真正走出去的橋梁。 目前在教育部高等院校翻譯專業(yè)教學(xué)協(xié)作組編寫的《高等學(xué)校翻譯專業(yè)本科教學(xué)要求（試行）》設(shè)計(jì)的23門專業(yè)課程中，并沒(méi)有翻譯史課的一席之地，這讓我們從事翻譯行業(yè)的工作者們不免有些遺憾。我們認(rèn)為人文學(xué)科，尤其是一門新興的人文學(xué)科的確立，離不開三個(gè)最基本的“支撐點(diǎn)”，即學(xué)科史、學(xué)科理論和學(xué)科批評(píng)，對(duì)翻譯專業(yè)的學(xué)科來(lái)說(shuō)也即翻譯史、翻譯理論和翻譯批評(píng)。更何況，翻譯史課的開設(shè)對(duì)于提高學(xué)生的譯員綜合素質(zhì)有著不容忽視的價(jià)值與意義。沒(méi)有翻譯史課，翻譯理論也就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。在高校翻譯專業(yè)設(shè)立翻譯史課的重要意義在于： 1、通過(guò)翻譯史課，不僅可以讓學(xué)生全面了解自己所從事的翻譯專業(yè)發(fā)生、發(fā)展的歷史，還能幫助學(xué)生深入了解人類翻譯理念的產(chǎn)生、演變和發(fā)展，把握翻譯專業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨向，這對(duì)于當(dāng)前翻譯專業(yè)的學(xué)生而言尤其重要。目前，無(wú)論是在中國(guó)還是在西方國(guó)家，都已經(jīng)進(jìn)入了翻譯的職業(yè)化時(shí)代，翻譯正在從單純的翻譯服務(wù)發(fā)展成為一種語(yǔ)言服務(wù)，翻譯理念也隨之發(fā)生了很大的變化。 2、翻譯史課對(duì)歷代著名翻譯家的生平事跡、翻譯活動(dòng)、翻譯成就和翻譯思想的介紹，將使學(xué)生更為明確譯者的歷史使命，職業(yè)操守和道德倫理守則，這對(duì)于提高翻譯專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)是及其有益、也極有必要的。然而，翻譯史課的設(shè)置對(duì)我們的翻譯本科教學(xué)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，無(wú)論是相關(guān)教材的編寫，還是具體的課堂教學(xué)，都有待我們?nèi)フJ(rèn)真思考，深入探索。 3、本科階段的翻譯史教材應(yīng)提供一條簡(jiǎn)潔清晰的中西翻譯史的發(fā)展脈絡(luò)，為學(xué)生介紹中西翻譯史上最主要的事件、組織機(jī)構(gòu)以及主要翻譯家的生平事跡，避免對(duì)翻譯理論進(jìn)行過(guò)多的抽象闡釋。最近一、二十年來(lái)，我們?cè)诜g史的研究和編寫方面已經(jīng)取得了引人注目的成績(jī)，以此為基礎(chǔ)，我們一定能夠編寫出一部或幾部理想的翻譯史教材，讓翻譯史課為提高翻譯專業(yè)本科生的綜合素質(zhì)作出更大貢獻(xiàn)。 北京世聯(lián)翻譯公司宣
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